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教师必须具有健康的体魄;农人的身手;科学的头脑;艺术的兴味;改革社会的精神。

天才是不足恃的;聪明是不可靠的;要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。

在科学工作中;不愿意越过事实前进一步的人;很少能理解事实。

科学家不创造任何东西;而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实;艺术家创造真实的类似物。

热爱实践而又不讲求科学的人;就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船;他从来不肯定他往哪里走。

科学书籍让人免于愚昧;而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说;二者同样的有益和必要。

独立思考能力;对于从事科学研究或其他任何工作;都是十分必要的。在历史上;任何科学上的重大发明创造;都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。

科学是人类的共同财富;而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。

人类看不见的世界;并不是空想的幻影;而是被科学的光辉照射的实际存在。尊贵的是科学的力量。

在科学上进步而道义上落后的人;不是前进;而是后退。

问号是开启任何一门科学的钥匙—-巴甫洛夫

真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者

谁也不会否认。——米丘林

令人高深莫测—-但是战争其实是一个极自然的东西

物质与意识的辩证关系：物质决定意识，意识反作用于物质。