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感谢科学;它不仅使生活充满快乐与欢欣;并且给生活以支柱和自尊心。
科学家不创造任何东西;而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实;艺术家创造真实的类似物。
青年的敏感和独创精神;一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合;就能相得益彰。
教师必须具有健康的体魄;农人的身手;科学的头脑;艺术的兴味;改革社会的精神。
科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征;由此探求自然界的普遍原理。
热爱实践而又不讲求科学的人;就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船;他从来不肯定他往哪里走。
在科学工作中;不愿意越过事实前进一步的人;很少能理解事实。
在任何科学上的雏形;都有它双重的形象;胚胎时的丑恶;萌芽时的美丽。
智慧不属于恶毒的心灵;没有良心的科学只是灵魂的毁灭。
法律的生命在于其实施。因而迫切需要对怎样使大量立法和司法解释有效而进行认真的科学研究。
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感谢科学;它不仅使生活充满快乐与欢欣;并且给生活以支柱和自尊心。
科学家不创造任何东西;而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实;艺术家创造真实的类似物。
青年的敏感和独创精神;一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合;就能相得益彰。
教师必须具有健康的体魄;农人的身手;科学的头脑;艺术的兴味;改革社会的精神。
科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征;由此探求自然界的普遍原理。
热爱实践而又不讲求科学的人;就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船;他从来不肯定他往哪里走。
在科学工作中;不愿意越过事实前进一步的人;很少能理解事实。
在任何科学上的雏形;都有它双重的形象;胚胎时的丑恶;萌芽时的美丽。
智慧不属于恶毒的心灵;没有良心的科学只是灵魂的毁灭。
法律的生命在于其实施。因而迫切需要对怎样使大量立法和司法解释有效而进行认真的科学研究。